2014年(nián)，被稱(chēng)為建築產業(yè)化(huà)元(yuán)年(nián)
。這一(yī)年裏(lǐ)，全國20多(duō)個(gè)省市(shì)積極發揮政府(fǔ)的引(yǐn)導作用，紛(fēn)紛出台相(xiāng)關的(dí)指導(dǎo)意(yì)見(jiàn)和(hé)推(tuī)進(jìn)措(cuò)施(shī)
。
    但是各(gè)地(dì)方政府主要運用(yòng)行政(zhèng)化手段推(tuī)進(jìn)，缺(quē)乏可落地(dì)的(dí)具(jù)體(tǐ)實施(shī)細則，除了產業(yè)化(huà)積極響(xiǎng)應(yīng)外，大多(duō)數企業(yè)仍(réng)然處(chǔ)於繼(jì)續(xù)觀望(wàng)階(jiē)段
。
    製(zhì)約建(jiàn)築(zhù)產業(yè)化(huà)快(kuài)速(sù)發(fā)展(zhǎn)的因素除成本(běn)因素，技術因素(sù)外，產(chǎn)業化(huà)人(rén)才缺乏也是一個瓶頸
。
    根據調查(chá)資(zī)料表明，目前從事建(jiàn)築(zhù)產(chǎn)業化(huà)的人才數(shù)量少，整體(tǐ)素質(zhì)不(bù)高，普遍缺乏(fá)固定(dìng)的(dí)工(gōng)廠(chǎng)，施工(gōng)現場技(jì)術工人(rén)，技術(shù)管理復(fù)合型(xíng)人(rén)才(cái)更(gēng)是鳳毛(máo)麟角
。缺乏相(xiāng)關人(rén)才(cái)，建築產業(yè)化的進程(chéng)就(jiù)會(huì)受到(dào)影響
。
    培(péi)養(yǎng)產業化(huà)相(xiāng)關人(rén)才，不(bù)是(shì)光喊喊(hǎn)口號，不是簡單地(dì)產學(xué)研結(jié)合，整(zhěng)合(hé)產業資(zī)源就(jiù)能(néng)解決
。建築產業(yè)化(huà)人才培養目前處於(yú)無師(shī)資(zī)，無教材(cái)，無市場(cháng)，無組(zǔ)織(zhī)的尷尬(gà)局麵
。
    筆(bǐ)者認為建(jiàn)築(zhù)產業化人(rén)才培(péi)養應(yīng)從(cóng)以(yǐ)下幾個方麵入手(shǒu)：
    首(shǒu)先，需要(yào)培養技術(shù)管(guǎn)理復(fù)合型人(rén)才
。建築(zhù)產(chǎn)業化(huà)的人(rén)才既要懂技(jì)術，還要懂管理，這(zhè)正(zhèng)是(shì)目前(qián)國內產業化(huà)急需(xū)的(dí)人才(cái)
。人才在(zài)專(zhuān)業技(jì)術方(fāng)麵(miàn)，知識涵蓋麵要廣，不僅熟悉(xī)建(jiàn)築各專業設(shè)計，結(jié)構(gòu)專業(yè)能力突出(chū)，還(huán)要熟(shú)悉預製構(gòu)件生產，施工(gōng)，驗(yàn)收(shōu)，裝(zhuāng)修等，同(tóng)時具備科研創(chuàng)新(xīn)能(néng)力；在(zài)管(guǎn)理(lǐ)方麵(miàn)，要(yào)有(yǒu)前瞻(zhān)性，具(jù)有項(xiàng)目管理(lǐ)，成(chéng)本(běn)意識(shí)，風險管(guǎn)控等能(néng)力(lì)
。
    該(gāi)如何培養復(fù)合型(xíng)人才呢(ní)？可以從(cóng)設計(jì)院，科研院(yuàn)所，施工(gōng)企業選出(chū)技(jì)術管理(lǐ)人(rén)才(cái)，通(tōng)過專門(mén)的集(jí)中(zhōng)學習(xí)培訓(xùn)，學習建(jiàn)築產業化相關(guān)設(shè)計，施工，管(guǎn)理(lǐ)等(děng)知(zhī)識，積(jī)極參(cān)加國內外(wài)相關學術交(jiāo)流會議，是能(néng)集(jí)中一段(duàn)時(shí)間到國外(wài)進行(háng)學(xué)習，學習*進(jìn)的技(jì)術(shù)和管理(lǐ)經驗，並消化吸(xī)收，結(jié)合(hé)中(zhōng)國現狀，形(xíng)成(chéng)適合國內(nèi)的技(jì)術和管(guǎn)理模式
。
    人才(cái)的培(péi)養是(shì)產業化(huà)的(dí)頂層人才(cái)培(péi)養(yǎng)，做(zuò)好頂層(céng)人才培(péi)養，有(yǒu)利於建立良好的(dí)產(chǎn)業化人(rén)才(cái)梯(tī)隊
。由這部分人(rén)才(cái)直(zhí)接從(cóng)事(shì)建築產業化項目(mù)實(shí)施(shī)和(hé)管理，並(bìng)形成(chéng)傳幫(bāng)帶的(dí)人才培(péi)養(yǎng)模式(shì)，可(kě)以(yǐ)使得建築產業化行(háng)業人(rén)才(cái)的(dí)培養進(jìn)入良(liáng)性循環的(dí)快(kuài)車(chē)道
。
    其次，培養(yǎng)產業(yè)化相關技(jì)術(shù)，管(guǎn)理人才(cái)
。建(jiàn)築(zhù)產(chǎn)業化技術(shù)是(shì)各(gè)專業集成(chéng)的技(jì)術，同(tóng)時也(yě)是設計，構(gòu)件(jiàn)生(shēng)產(chǎn)，施工(gōng)，集(jí)成的(dí)技術和管理過程(chéng)
。應(yīng)積極引導(dǎo)設計院，工(gōng)廠(chǎng)，施工的技(jì)術(shù)人(rén)才向建築產(chǎn)業化轉型(xíng)，提高建(jiàn)築(zhù)產業(yè)化(huà)人才(cái)的(dí)待遇，引導(dǎo)技術(shù)人才，管(guǎn)理人才向建築產業化轉(zhuǎn)型
。
    因此(cǐ)，行(háng)業主(zhǔ)管部門應繼續加(jiā)大建築產業(yè)化的技術宣傳力度(dù)，建立(lì)地方建築產業(yè)化(huà)行業協(xié)會(huì)的定期學(xué)習培(péi)訓製(zhì)度，定期為(wéi)部分(fēn)技術(shù)人(rén)才(cái)，管(guǎn)理人才提供(gōng)轉(zhuǎn)型的(dí)學習(xí)和培訓機會，聘請(qǐng)建(jiàn)築(zhù)產業化人才，專家(jiā)，大學(xué)教(jiào)授定期進行(háng)相關(guān)技術和管理培訓
。可(kě)參(cān)考(kǎo)日本(běn)的做(zuò)法，進行(háng)專門(mén)培訓(xùn)後，通過考試對(duì)合格人員頒發(fā)相(xiāng)應(yīng)資(zī)格證書，取得(dé)資格證書(shū)後方(fāng)可(kě)從事建築(zhù)產業化的技(jì)術和(hé)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)
。
    對(duì)於(yú)建築產業(yè)化技術和管(guǎn)理負責人(rén)，應要求同(tóng)時(shí)具(jù)備(bèi)建築產業(yè)化資格證書(shū)和(hé)現行建(jiàn)築(zhù)行業執(zhí)業資(zī)格(gé)證(zhèng)書
。這(zhè)部分人才技(jì)術基(jī)礎好(hǎo)，隻(zhī)要建築產業化市場持續(xù)擴大(dà)，待(dài)遇(yù)提高(gāo)，培(péi)訓方法得當，轉型(xíng)到建(jiàn)築產(chǎn)業(yè)化非常容(róng)易
。技(jì)術和管理(lǐ)人才(cái)培(péi)養是建(jiàn)築(zhù)產(chǎn)業化(huà)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵(jiàn)
。
    第三(sān)，培(péi)養產(chǎn)業化(huà)技術工(gōng)人
。到目前為(wéi)止，國內(nèi)的建(jiàn)築產業(yè)化還(huán)沒有*實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)全(quán)自動化和(hé)施工全機(jī)械化，技(jì)術工人的角(jiǎo)色(sè)仍然(rán)非(fēi)常(cháng)重要，關(guān)係(xì)到產業化建築的(dí)質(zhì)量(liáng)和(hé)安(ān)全
。目前從(cóng)事建(jiàn)築(zhù)產(chǎn)業化的(dí)技術(shù)工人(rén)很少，大多(duō)數(shù)工(gōng)廠和(hé)施工(gōng)企業的技(jì)術工人都是臨時招聘(pìn)，流動性非常大
。企(qǐ)業培訓成(chéng)本高，不願意(yì)投(tóu)入(rù)，技術(shù)工人覺(jué)得市(shì)場(cháng)前景不明(míng)，也不願意轉(zhuǎn)入
。
    因此(cǐ)，應(yīng)由政府出資，行業協會組織(zhī)進(jìn)行專門的(dí)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)工人免費(fèi)培訓，培訓(xùn)師資可聘請一綫的(dí)技術(shù)人(rén)員或技(jì)術工(gōng)人
。同時(shí)，聯合(hé)職業(yè)技(jì)術學(xué)院和產業化(huà)建立實(shí)習(xí)基地，共同培養相關技(jì)術工(gōng)人(rén)
。培訓完成後通(tōng)過考(kǎo)試合格，頒發相關資(zī)格(gé)證(zhèng)，同時應(yīng)規定(dìng)關(guān)鍵(jiàn)技術工種必須(xū)持證(zhèng)上崗
。
    政(zhèng)府還(huán)應(yīng)提高(gāo)產業化相(xiāng)關技術(shù)工人(rén)的(dí)工資標準(zhǔn)，引導技術(shù)工人(rén)向(xiàng)建築產業(yè)化(huà)技術(shù)工人(rén)轉型
。
    另(lìng)外(wài)，還(huán)應對從事(shì)建築(zhù)產(chǎn)業(yè)化的農民(mín)工進(jìn)行基本技能(néng)和(hé)操作培(péi)訓，逐步引導(dǎo)部(bù)分高(gāo)素(sù)質(zhì)農(nóng)民(mín)工(gōng)轉型(xíng)成(chéng)為(wéi)產業化技(jì)術(shù)工人
。
    第(dì)四，培養產業化後(hòu)備(bèi)人才梯隊
。產(chǎn)業(yè)化(huà)後(hòu)備(bèi)人才(cái)培(péi)養是人(rén)才(cái)可持續發展(zhǎn)的保(bǎo)障(zhàng)
。後備(bèi)人(rén)才(cái)培養應(yīng)主要(yào)從高等(děng)院校(xiào)，繼續教(jiào)育(yù)學院，職(zhí)業技術(shù)學(xué)院著手，在(zài)院校設立(lì)建築(zhù)產(chǎn)業化相(xiāng)關專(zhuān)業(yè)，培(péi)養建築(zhù)產業(yè)化(huà)後(hòu)備人才(cái)
。
    這就(jiù)要求院校改變傳(chuán)統教(jiào)材內(nèi)容和傳統教(jiào)學模式(shì)
。由院校教師和(hé)產(chǎn)業(yè)化專家(jiā)共(gòng)同編(biān)寫相關(guān)學(xué)習(xí)教(jiào)材(cái)，重(zhòng)點參(cān)考(kǎo)建築產業化書籍，以圖(tú)形化，菜單化，表(biǎo)格(gé)化(huà)為(wéi)主(zhǔ)，融入(rù)全新的建(jiàn)築產(chǎn)業(yè)化(huà)相關信(xìn)息
。
    政(zhèng)府(fǔ)還應積(jī)極引導後(hòu)備人才(cái)分流，使(shǐ)高等教育，繼續(xù)教育與職業化(huà)教育(yù)協(xié)調(tiáo)發展(zhǎn)，重點加大(dà)職業化教(jiào)育(yù)的(dí)扶持力度，保證(zhèng)建築產(chǎn)業化人才(cái)形成後(hòu)備梯隊(duì)
。