綠色建築走進(jìn)校園,將有(yǒu)章可循
點(diǎn)擊次數：2517 更新時間：2013-04-25
沒有開燈(dēng)，但(dàn)光綫無處(chǔ)不在(zài)；不開空調，溫(wēn)度也(yě)舒爽宜人(rén)——在中南(nán)大學(xué)，綠色低(dī)碳的(dí)建(jiàn)築設(shè)計(jì)理(lǐ)念，為校(xiào)園營(yíng)造出(chū)一(yī)個(gè)人與(yǔ)自(zì)然和諧共(gòng)存(cún)的生(shēng)態(tài)環境。
近(jìn)幾年(nián)，綠色(sè)低(dī)碳正成(chéng)為建築界的主流(liú)趨勢。而綠色建(jiàn)築zui大的(dí)特(tè)點就是(shì)節約(yuē)資源(yuán)，環保，為人們(mén)提供(gōng)健(jiàn)康，適用(yòng)和的(dí)使用(yòng)空間。校(xiào)園是(shì)社(shè)會(huì)能(néng)耗大(dà)戶，也是節(jié)能減排(pái)的(dí)巨(jù)大潛(qián)力(lì)場(cháng)所和(hé)示範基地(dì)，綠色(sè)建築在校園中的(dí)建設勢在必行(háng)。
“綠(lǜ)色(sè)”元(yuán)素(sù)融(róng)入(rù)校園
2013年1月(yuè)，*以(yǐ)“1號文”的(dí)方式轉發了(liǎo)國家發(fā)展(zhǎn)改革委，*聯(lián)合(hé)製定(dìng)的(dí)《綠色建築行(háng)動方案(àn)》，綠色建築行動正(zhèng)式(shì)上(shàng)升(shēng)為(wéi)國(guó)家戰略。
而(ér)在(zài)我國許(xǔ)多(duō)的(dí)大學校(xiào)園(yuán)中，綠(lǜ)色可持續的概(gài)念也被融入(rù)到(dào)建(jiàn)築設計(jì)當(dāng)中。
如在山(shān)東建築(zhù)大(dà)學，教學(xué)樓(lóu)裏(lǐ)人(rén)來(lái)燈亮(liàng)，人走燈滅。智(zhì)能照(zhào)明(míng)控製(zhì)係統已經覆蓋了該(gāi)校的圖(tú)書(shū)館和主要(yào)教(jiào)學(xué)樓。學(xué)校160個教室的(dí)7000多根(gēn)熒光燈(dēng)管，從(cóng)過去每月耗電量(liáng)約為(wéi)12萬千瓦時下降到3.4萬(wàn)千(qiān)瓦時(shí)，每(měi)月節(jié)省電(diàn)費(fèi)高(gāo)達5.3萬(wàn)元(yuán)。
而(ér)另(lìng)一(yī)所具有(yǒu)深(shēn)厚文(wén)化(huà)積澱的大學——北京(jīng)大(dà)學(xué)，作為(wéi)*的(dí)文物(wù)保護單位，更(gēng)是將綠色建築(zhù)的(dí)概(gài)念落實(shí)到校園的(dí)各(gè)個(gè)角(jiǎo)落。
早(zǎo)在(zài)2009年，北京大(dà)學(xué)就啟動(dòng)了(liǎo)可持續(xù)綠色校園建設行動。綠(lǜ)色校園(yuán)主要分(fēn)為(wéi)硬件建設和(hé)軟件配套(tào)兩個方(fāng)麵，包括(kuò)通(tōng)過各(gè)種手段(duàn)減(jiǎn)少(shǎo)資源能源的(dí)消耗(hào)；調(tiáo)整能源結構(gòu)，提高清潔能源的(dí)比(bǐ)重；保護校(xiào)園(yuán)生態平(píng)衡(héng)和(hé)生物(wù)多樣(yàng)性；垃(lā)圾分類回(huí)收(shōu)；環保(bǎo)教育(yù)及(jí)宣傳等(děng)。
未(wèi)來將有章可循(xún)
由(yóu)中(zhōng)國綠色建(jiàn)築與(yǔ)節(jié)能(néng)專業委員(yuán)會綠(lǜ)色校(xiào)園學(xué)組會，同濟大(dà)學，中國建(jiàn)築(zhù)科(kē)學研(yán)究(jiū)院(yuàn)上(shàng)海分(fēn)院(yuàn)等單位共(gòng)同編製(zhì)完成的《綠(lǜ)色校(xiào)園評價(jià)標(biāo)準》（下(xià)稱(chēng)《標準(zhǔn)》）已通(tōng)過中(zhōng)國(guó)綠(lǜ)色建(jiàn)築與節能專(zhuān)業委(wěi)員會的(dí)審查，並(bìng)已上報待批。
據介(jiè)紹，《標準(zhǔn)》是(shì)借鑒美國(guó)LEEDforSchool，英國BREEAMEducation2008，澳大(dà)利亞GreenStarEducation，德(dé)國(guó)DGNB專(zhuān)項的學校(xiào)版(bǎn)本標(biāo)準，日本CASBEE等(děng)主要(yào)綠色建築(zhù)評(píng)價體(tǐ)係，在國內外(wài)廣(guǎng)泛收集了近300個(gè)小學，中(zhōng)學，大學*綠色(sè)校(xiào)園(yuán)實(shí)踐(jiàn)案(àn)例，並充(chōng)分結合(hé)我國的國(guó)情編(biān)製而(ér)成(chéng)。《標準(zhǔn)》還(huán)針(zhēn)對學(xué)校(xiào)整(zhěng)體(tǐ)建築，環境(jìng)進(jìn)行了條文設(shè)置(zhì)，增(zēng)加了因(yīn)不同地域，不同(tóng)經濟條(tiáo)件采(cǎi)用(yòng)的生(shēng)態(tài)技術(shù)措施(shī)的(dí)評(píng)價條(tiáo)文。
其(qí)中(zhōng)，綠色校園(yuán)評價標準(zhǔn)指標體係由節地(dì)與可持續發展的場(cháng)地(dì)，節能(néng)與能源利用(yòng)，節(jié)水與水資(zī)源(yuán)利用，節(jié)材與材料(liào)資源利用，室內(nèi)環境(jìng)與汙染(rǎn)物控製，運行管理，教育推(tuī)廣(guǎng)七(qī)類(lèi)指(zhǐ)標組成。吳誌(zhì)強表(biǎo)示，《標準(zhǔn)》還(huán)將學校建築的評價(jià)分(fēn)為設(shè)計和(hé)運(yùn)行兩個階(jiē)段(duàn)，設計(jì)階(jiē)段(duàn)在(zài)施(shī)工圖(tú)完(wán)成(chéng)後評價(jià)，運行(háng)階段的評(píng)價(jià)在運行(háng)一(yī)年(nián)並(bìng)達(dá)到(dào)設計規模(mó)後進(jìn)行(háng)。
